Als gevolg van het decreet van 7 februari 2019 wordt de Manolo subsidie beschreven op de enseignement. worden website als de betaling van een subsidie aan scholen in basis-, secundair, gewoon en/of gespecialiseerd onderwijs, georganiseerd of gesubsidieerd door de Franse Gemeenschap vanaf het jaar 2020.
Meer specifiek kreeg elke Organiserende Overheid in het gesubsidieerd onderwijs of elke school voor WBE-netwerken begin januari 2020 een subsidie/ dotatie toegewezen die valt onder de aankoop :
Een Excel-lijst met (onder andere) de goedgekeurde leermiddelen kan ook gedownload worden van de website enseignement.be. De lijst werd bijgewerkt op 6 april.
De subsidie/schenking die aan scholen wordt toegekend, wordt alleen gebruikt voor de aanschaf van goedgekeurde of gelabelde schoolboeken, digitale Bronnen en/of leermiddelen, en voor de aanschaf van literatuurboeken. Boeken van deze goedgekeurde uitgevers kunnen worden aangeschaft als onderdeel van de Manolo-subsidie/-toewijzing.
Sinds 2 jaar komt het itslearning platform in aanmerking voor de Manolo subsidie (Manuels Scolaires, Logiciels Scolaires et Outils Pédagogiques). Dit label, waarmee het LMS itslearning erkend werd als zijnde van pedagogisch nut, werd (en wordt nog steeds) verwelkomd als goed Nieuws door Belgische scholen en instellingen, die nu kunnen genieten van een financiële bijdrage van de Fédération de Wallonie-Bruxelles (FWB) in het kader van de implementatie van het platform.
Manolo is meer dan zomaar een label, het is een belangrijke troef voor itslearning waarmee het kan bijdragen tot de ontwikkeling van het leren in Wallonië. Tot op vandaag hebben veel scholen nog niet de stap gezet naar digital , bij gebrek aan geschikte oplossingen en vooral bij gebrek aan budget.
"Door ons te positioneren als een gesubsidieerd platform willen we Waalse scholen en instellingen een kans bieden om tegen lagere kosten een digitale transitie in gang te zetten en met een aanpasbaar leerplatform in te spelen op de eisen en behoeften van de huidige generaties."
Tot slot, hoewel dit decreet duidelijk lijkt te wijzen op de wens om het gebruik van digitale technologie in Belgische scholen te democratiseren, heeft de huidige context (COVID-19, om er maar één te noemen) de neiging om ons enthousiasme te temperen door ons eraan te herinneren dat het moeilijk blijft om ons te project . En daarin schuilt de paradox: als een school sluit, wat is dan een beter alternatief dan een leerplatform om de pedagogische continuïteit te verzekeren?