In 2023 onthulde een onderzoek van Becker, Prather, Denny, & Leinonen in Finland een consensus onder studenten en docenten: Generatieve AI (GenAI) tools worden niet alleen steeds gewoner in klaslokalen, maar ze worden ook beschouwd als cruciaal voor toekomstige carrières.
Deze bevinding benadrukt de noodzaak om zowel opvoeders als studenten te trainen met de kennis en vaardigheden om GenAI verantwoord te gebruiken. Onderwijsinstellingen moeten voorbereid zijn om een belangrijke rol te spelen in deze inspanning, waardoor het noodzakelijk is om uitgebreide AI begeleiding op te stellen. Dit zal ervoor zorgen dat iedereen gebruik kan maken van de kracht van AI, waarbij de potentiële risico's worden afgewogen tegen de voordelen.
Een enquête van een UNESCO Global Survey, uitgevoerd in mei 2023, geeft echter aan dat slechts 7 procent van de onderwijssystemen wereldwijd specifieke begeleiding biedt bij het gebruik van generatieve AI. Er is veel ruimte voor verbetering bij het creëren van een omgeving die zowel veilig als bevorderlijk voor innovatie is.
"De resultaten van de enquête laten zien dat we ons nog in de wildernis bevinden als het gaat om de nieuwe krachtige generatieve AI en onderwijs," zegt Sobhi Tawil, directeur van UNESCO voor de toekomst van leren en innovatie.
Op dit moment is ons begrip van de mogelijkheden van AI nog maar het topje van de ijsberg en we kunnen de komende jaren aanzienlijke vooruitgang verwachten. We kunnen echter al wel enkele potentiële voordelen en risico's zien die AI met zich meebrengt voor het onderwijs. Deze herkennen is de eerste stap naar het ontwikkelen van effectieve begeleiding. Het is belangrijk dat we niet alleen de voordelen van AI benutten, maar ook voorzichtig te werk gaan om een verantwoord gebruik te garanderen. Hier zijn enkele voordelen van AI in het onderwijs:
Bij effectief en verantwoord gebruik kan AI een waardevol hulpmiddel zijn om het leren te verbeteren. AI is echter een veelzijdig en evoluerend onderwerp, met tal van overwegingen om rekening mee te houden.
Uit onderzoek van het Center for Democracy and Technology blijkt dat 4 van de 10 ouders aangeven dat zij of hun kind begeleiding hebben gekregen van hun school over hoe ze generatieve AI op een verantwoorde manier kunnen gebruiken voor schoolwerk en binnen de grenzen van de schoolregels. Hetzelfde onderzoek toont aan dat bijna de helft van de ondervraagde leraren gelooft dat hun leerlingen gebruik hebben gemaakt van generatieve AI om werkstukken te maken en in te leveren.
AI Richtlijnen zijn een broodnodige bron die uitlegt hoe AI verantwoord gebruikt kan worden, waarbij zowel de voordelen als de risico's beschreven worden. Het geeft duidelijkheid over wat verantwoord en verboden gebruik van AI tools inhoudt en biedt strategieën om academische integriteit te behouden bij het gebruik ervan. Het doel is om richtlijnen en best practices te verspreiden die productief en verantwoord gebruik onder medewerker en studenten bevorderen.
Na het bepalen van een beleid voor AI gebruik op jouw school, is het cruciaal om dit duidelijk te communiceren naar de studenten, docenten en medewerker zodat ze begrijpen wat er van hen wordt verwacht.
Voordat je begint met het maken van een nieuwe AI leidraad, overweeg dan deze zeven principes voor AI in het onderwijs, samengesteld door TeachAI in hun AI Leidraad voor scholen Toolkit. Deze principes dienen als een waardevolle referentie voor leiders bij het ontwikkelen van richtlijnen voor hun schoolsystemen, om een verantwoorde en effectieve implementatie van AI in het onderwijs te garanderen.
Bron: Teach AI
AI Richtlijnen kunnen dienen als referentie of blauwdruk voor het maken van je beleid. Als jouw onderwijsinstelling nog geen AI leidraad of richtlijnen heeft opgesteld, geven we hier wat tips over hoe je deze kunt opstellen, gebaseerd op onze onderzoeksresultaten.
TeachAI is een non-profitorganisatie die een gratis AI Toolkit voor scholen heeft ontwikkeld die je kan helpen bij het opstellen van je eigen leidraad. Zij suggereren dat een onderwijssysteem met de juiste begeleiding:
Aan de andere kant kunnen docenten en studenten zonder begeleiding:
Het creëren van begeleiding moet een gezamenlijke inspanning zijn, waarbij een diverse groep individuen betrokken is om ervoor te zorgen dat de behoeften van verschillende segmenten binnen de instelling aan bod komen. TeachAI geeft een voorbeeld van de rol die elke groep kan spelen binnen AI in het onderwijs.
Bron: Teach AI
Als je inspiratie zoekt bij andere instellingen die hun richtlijnen al hebben opgesteld, kijk dan gerust naar de voorbeelden hieronder:
Net zo belangrijk als het formuleren van richtlijnen is ervoor te zorgen dat iedereen ze begrijpt en gebruikt. Want wat is het nut van richtlijnen die ongebruikt blijven?
Als je leidraad klaar is voor implementatie, overweeg dan de volgende aanbevelingen voor optimale resultaten:
Concluderend is de integratie van AI in het onderwijs een evoluerend landschap met een groot potentieel. Terwijl we ons op dit nieuwe terrein begeven, is het cruciaal om duidelijke en uitgebreide AI richtlijnen op te stellen.
Dit garandeert niet alleen een verantwoord gebruik van AI , maar maximaliseert ook de voordelen ervan voor het verbeteren van leerresultaten en het ondersteunen van docenten. Het opstellen van dergelijke richtlijnen moet echter een gezamenlijke inspanning zijn, waarbij rekening wordt gehouden met de behoeften van alle belanghebbenden.
Bovendien is het net zo belangrijk om deze richtlijnen effectief te communiceren en de nodige training te geven voor een soepele overgang. Naarmate AI blijft evolueren, moet ook het beleid evolueren, de veranderende dynamiek weerspiegelen en de balans tussen innovatie en veiligheid behouden.
Met zorgvuldige planning en uitvoering kunnen we de kracht van AI gebruiken om het onderwijs te transformeren, terwijl we ons blijven inzetten voor privacy, gelijkheid en academische integriteit.
Ga voor meer informatie naar onze pagina over AI in het onderwijs.
Bronnen: