Mijn naam is Angela Burgess. Ik ben Frans Docent en ik ben nu Instructional Technology Specialist op Forsyth County Schools in Georgia, VS. Ik werk met edtech-coaches en leraren voor middelbare en middelbare scholen. Hier zijn enkele itslearning hoogtepunten uit mijn blog EdTech Connection.
Nu is het nog eenvoudiger om een Google Meet te maken
Wist je dat je nu Toevoegen een Google-ontmoeting rechtstreeks binnen itslearning kunt maken? In elke Rich Text Editor (denk aan: Planner, Notitie, Page) is er nu een knop om Toevoegen een Google Meet te maken!
- Open de RTE.
- Klik op het pictogram Google Ontmoeten in de werkbalk.
- Geef je Meet een naam.
- Kies de datum en tijd.
- Klik op Opslaan.
Zo eenvoudig is het! Bonus: de vergadering kan worden toegevoegd aan je Google Agenda, zodat je eenvoudig meldingen kunt inschakelen. Als je de vergadering opneemt, krijgt de opname de naam die je aan de vergadering hebt gegeven en wordt deze opgeslagen in zowel je Drive als de Agenda afspraak!
Bekijk de video hieronder en scroll dan verder voor nog een Google Meet tip!
Blijvende controle over een Google-ontmoeting
Soms hebben we bij het maken van een Google Meet niet de optie om er een bijnaam aan te geven (denk: maken via itslearning of gewoon on the fly).
Maar wist je dat als je Quick Access uitschakelt via de Host Controls voordat je de Meet verlaat, niemand meer mee kan doen tenzij jij Toevoegen doet! En omdat je er niet meer bent, kan niemand ze binnenlaten!
Als je Maken de Meet via Google Agenda, heb je ook de optie om Quick Access uit te schakelen voordat de Meet zelfs maar begint!
Hier is een update van Google over Quick Access-besturingselementen via de Agenda OF je kunt deze video bekijken die ik heb opgenomen over de hostbesturingselementen.
Heroverweging van digitale tests in itslearning
Met de toename van online toetsen weet ik dat veel docenten zich zorgen maken over de integriteit van hun toetsen. Hier zijn een paar van mijn gedachten over wat je moet loslaten, waar je je in plaats daarvan op moet richten en wat je moet veranderen of Toevoegen in je testscenario's.
Wat loslaten
Stress over vragen die gemakkelijk gegoogled kunnen worden. Als je een vraag stelt die gegoogled kan worden, zal die ook gegoogled worden. Net als vroeger, toen mijn toetsen rechtstreeks afkomstig waren van de aantekeningen die ik had gemaakt en ik de antwoorden kon opzoeken in mijn notitieblok (veel van mijn leraren gebruikten Toets als hun eigen persoonlijke inhaal- of dutjestijd), zullen leerlingen spieken als je vragen bestaan uit het uit je hoofd leren en oprakelen van feiten.
Ja, het is moeilijk als toetsen ALLEMAAL (of meestal) meerkeuzevragen zijn. Meerkeuzevragen, vooral op Advanced Placement niveau, hebben een bepaalde finesse die leerlingen moeten begrijpen. Gebruik ze dus! Maar gebruik ze alleen als onderdeel van de Beoordeling, gebruik ze alleen bij quizzen, en/of gebruik ze alleen als niet-gecijferde oefening. Als ze spieken en Googelen zonder echt de Informatie te leren, zal het natuurlijke gevolg zichtbaar worden op de eindexamens.
Waar moet je je op richten
Prestaties en toepassing! Richt je summatieve beoordelingen zoveel mogelijk op prestatie en toepassing. Natuurlijk is het geweldig dat ze het Periodiek Systeem of vijf belangrijke data uit de Franse Revolutie uit hun hoofd kennen. Maar wat kunnen ze daarmee? Ik sla het voorbeeld van het Periodiek Systeem over en houd het bij wat ik weet. De datum van de val van de Bastille kennen is geweldig. Maar het is ook belangrijk om te begrijpen hoe het feit dat Lodewijk XV van geliefd naar zo veracht ging dat ze hem 's nachts moesten begraven, hoe Lodewijk XVI de Amerikaanse Revolutie steunde terwijl hij de opkomende revolutie in zijn eigen land negeerde, en hoe verschillende jaren van economische en agrarische ontberingen leidden tot de val van de Bastille. Als je leerlingen vraagt om het verband tussen gebeurtenissen of de toepassing van formules uit te leggen, laat je veel beter zien dat ze de stof begrijpen.
Duurt het lang om te beoordelen? Ja! Maar je hebt er minder nodig als je ze vraagt om tot in de puntjes te werken.
Wat veranderen of Toevoegen
Twee dingen die ik graag doe met mijn itslearning assessments zijn Toevoegen categorieën en vragen randomiseren. Het probleem waar ik tegenaan liep was hoe ik kon randomiseren met categorieën en toch bepaalde typen vragen bij elkaar kon houden (begrijpend luisteren en lezen of een verhaal met een woordenbank). Om dat te laten werken heb ik het idee van een "vul in" vraag heroverwogen. Een Docent vroeg me er vandaag naar, dus ik heb een korte video gemaakt waarin ik laat zien waarom, hoe en wat ik heb gedaan op itslearning.
Leuke Facebook-groep voor leerkrachten
Hoewel ik Facebook voornamelijk gebruik voor mijn persoonlijke leven en Twitter voor mijn professionele leven, zijn er verschillende leuke Facebook Groepen die je misschien interessant vindt om lid van te worden! Een daarvan is de itslearning Teachers' Lounge. Elke dag zijn er veel goede vragen, ideeën en suggesties met leraren van over de hele wereld!
Ga voor tips over Leren op afstand, Nearpod, Among Us, YouTube en meer naar The EdTech Connection.
