In de huidige maatschappij zouden alle K-12 leeromgevingen gebruik moeten maken van blended learning, waarbij een leermanagementsysteem (LMS) wordt gebruikt in combinatie met traditionele fysieke instructie om het leren te verbeteren.
Leerlingen die naar een school met een hybride model gaan, gaan een deel van de tijd naar de klas en leren een deel van de tijd online. Een hybride model stelt Leerling in staat om op hun "school" te blijven met hun buren, vrienden, enz. en te vermijden dat ze naar een charterschool moeten gaan om deze flexibiliteit, personalisering, inspraak en keuze te vinden.
Scholen die een hybride model implementeren meestal:
- een LMS gebruiken om studenten flexibiliteit te bieden in pad, tempo, plaats en tijd
- op zoek gaan naar de beste praktijken voor het personaliseren van leren voor leerlingen
Voordelen van hybride leren
Met behulp van itslearning kon Forsyth County School System (in de buurt van Atlanta, Georgia) het eerste hybride model voor openbare scholen in het zuidoosten van de Verenigde Staten opstarten: traditionele leerlingen in een bakstenen en mortel school kregen de flexibiliteit om hun leren te personaliseren terwijl ze op maandag en vrijdag op afstand werkten (onder bepaalde richtlijnen en parameters).
Het naadloze gebruik van itslearning stelde leerkrachten in staat om hun inhoudsmodules te ontwikkelen, videoclips op te nemen en remediëring en verrijking toe te voegen.
Bovendien kunnen studenten, ouders, docenten, beheerders en adviseurs op de Leerling planner - een van mijn persoonlijke favoriete onderdelen van itslearning- voortdurend zien wat er op academisch gebied gebeurt in het leven van een Leerling (zelfs als ze afwezig zijn). Organisatie is een van de vaardigheden die studenten moeilijk onder de knie krijgen, maar itslearning maakt het makkelijk voor hen, terwijl het ook makkelijk is om met ouders te communiceren.
Met studenten die twee dagen per week op afstand werken, hadden onze docenten een betrouwbaar leermanagementsysteem nodig met effectieve communicatietools, Beoordeling tools en hulpmiddelen voor remediëring/verrijking. Zonder elk van deze tools zou ons werk met leerlingen - en het bieden van flexibiliteit en personalisatiestrategieën aan leerlingen - niet mogelijk zijn geweest. Ons vermogen om te dromen en ons deze mogelijkheden voor te stellen zou ondenkbaar zijn geweest.
Ik heb de kans gehad om met verschillende leermanagementsystemen te werken, zowel gratis als gekocht, en ik moet zeggen dat ik een groot voorstander ben van itslearning. De bruikbaarheid en intuïtiviteit maakten het gemakkelijk om verder te gaan met innovatieve instructiepraktijken die het beste waren voor leerlingen!
Hieronder vind je een lijst met voordelen van hybride leren die ik heb samengesteld.
Voor studenten
Personalisatie
Effectiviteit en socialisatiemogelijkheden van het klaslokaal met de zelfsturende en actieve leermogelijkheden die de online omgeving biedt (Dzuiban, et al, 2004) waardoor onderwijsleiders het onderwijs meer kunnen personaliseren (Leerling-gedreven) in plaats van differentiëren (wat nog steeds Docent-gedreven is).
Flexibiliteit
Flexibiliteit om door te stromen wanneer ze daar klaar voor zijn en handig voor studenten die Deelnemen in de gemeenschap en buitenschoolse activiteiten. Het geeft leerlingen de flexibiliteit (twee dagen van de schoolweek) om te bewegen op hun eigen pad, plaats, tempo en tijd. (Horn en Staker).
Next Gen Learner Skills
Ontwikkel vaardigheden die niet altijd mogelijk zijn in de traditionele face-to-face, brick-and-mortar setting. Digitaal burgerschap, Informatie vaardigheden, zelfgestuurd leren, vaardigheden voor webonderzoek, web 2.0 samenwerkingen, creativiteit, innovatie, probleemoplossing en kritisch denken. Uiteindelijk zullen studenten meer inspraak en keuze hebben om te laten zien dat ze de inhoud beheersen.
Echte schoolervaring
Door een Hybrid Model op uw school te hosten, kunnen leerlingen betrokken blijven bij 'hun' school en op sportief, sociaal en buitenschools vlak contacten leggen met leerlingen in 'hun' gemeenschap - leerlingen die ze zien wonen, werken, spelen, winkelen, enz.
Motivatie van leerlingen
Universele katalysatoren voor motivatie zijn nieuwsgierigheid, keuze, agency en zelfeffectiviteit, of het nu in een academische omgeving is, bij het maken van kunst of bij het leveren van sportieve prestaties. Een klas voor hybride leren, waar leerlingen toegang hebben tot zowel instructie en inhoud in het klaslokaal als online, is in dat opzicht niet anders; het vermogen van Leerlingom hun nieuwsgierigheid te volgen, mogelijke leerpaden te herkennen en Beoordelen te raadplegen, vrij samen te werken en direct te interageren met inhoud en peer sets hebben allemaal invloed op het zelfvertrouwen, de nieuwsgierigheid en de motivatie van een leerling. Daarnaast zijn het vermogen om de cognitieve ambitie, potentiële modi en de relatieve kwaliteit van het eigen denken en presteren zelf te controleren en aan te passen allemaal factoren in Leerling motivatie (Heick, 2013).
Voor docenten, beheerders en districten
Instructiestrategieën
Leerkrachten gebruiken gevarieerde instructiestrategieën via een LMS om aan meer behoeften van leerlingen en leerstijlen te voldoen.
Docent-Leerling Ratio voor remediëring
Studenten die minder dan 75% halen, verliezen het privilege om zelfstandig/afzonderlijk te werken en krijgen de kans om op maandag en dinsdag met leerkrachten te werken wanneer anderen thuis zijn.
Werven en behouden
Beheerders hebben de mogelijkheid om leerkrachten flexibiliteit in roosters te bieden, net als in andere beroepen. (bijv. werken op afstand).
Facility Management
Biedt beheerders de kans om te variëren in het gebruik van faciliteiten.
No Instructional Lapse
Modellen als deze maken het mogelijk om altijd instructie te geven en zo goed mogelijk in te spelen op de behoeften van Leerling . (slecht weer, enz.)
Innovatieve Praktijken
Evidence-based praktijken ontworpen om een gepersonaliseerd klimaat in de school te bevorderen.
Financiering
Studenten blijven op hun thuisschool vanwege het innovatieve programma, in plaats van een alternatieve opleiding te kiezen. De financiering blijft op de thuisschool.