In Helsingborg wordt het leerplatform itslearning gebruikt voor het digitale onderwijs, en de uitgebreide Rapporten service wordt ook gebruikt. De gemeente en itslearning passen samen de Rapporten aan, zodat de Rapporten kan laten zien wat er gezien moet worden. De Informatie wordt weergegeven in verschillende weergaven die een analyse bieden op basis van verschillende criteria die de scholen hebben ontwikkeld.
Hier vind je Lezen meer over deze samenwerking en een concreet voorbeeld van de Olympische School.
Olympic School gebruikt uitgebreid Rapporten in itslearning om de resultaten van Leerling te monitoren en als kompas voor de kwaliteitsontwikkeling van de school.
Olympiaskolan is een middelbare school in Helsingborg met ongeveer 350 leerlingen. Ze hebben het introductieprogramma, inclusief Taal introductie voor nieuw aangekomen leerlingen, het beroepsvoorbereidende programma voor kinderen en vrije tijd en het studievoorbereidende programma voor sociale en geesteswetenschappen. Voor een vrij kleine school hebben ze een gevarieerd aanbod van programma's en de Leerling groep op de school wordt beschreven als heterogeen.
Het ontbrak de schoolleiding op de Olympiaschool aan een meer diepgaande en voortdurende follow-up van leerlingen gedurende het schooljaar. Ze hadden de ervaring dat ze vaak te Te laat binnenkwamen met ondersteunende maatregelen voor de leerlingen die het risico liepen geen goede cijfers te halen. Het was belangrijk voor de schoolleiding om in een vroeg stadium Informatie te krijgen over de studenten, vooral over studenten met leerproblemen, zodat de directie een basis kon hebben voor de beslissingen die genomen moesten worden over interventies om de studenten te helpen en hun doelen te bereiken.
Leerling-gerichte bedrijfsontwikkeling
Aan het einde van elke maand vullen leerkrachten beoordelingen in, in itslearning, voor het behalen van de doelstellingen voor elke Leerling. Op deze manier worden gegevens verzameld voor elke Leerling en voor elke klas. Deze gegevens worden duidelijk gevisualiseerd in een stoplichtmodel, waarbij de resultaten groen, geel en rood worden gemarkeerd in relatie tot Leerling prestaties. De leerkrachten analyseren de resultaten voor hun klassen in een interdisciplinair team. Er zijn twee hoofddoelen. De teams identificeren in een vroeg stadium waar er uitdagingen zijn en waar extra Bronnen en aanpassingen nodig zijn. Tegelijkertijd krijgen collega's de kans om met elkaar te discussiëren en van elkaar te leren. Ze documenteren de verschillende aanpassingen die ze voor leerlingen hebben bedacht en gebruiken het stoplichtmodel om de impact ervan te analyseren.
"Het geeft ons een heel concreet beeld van wat we moeten doen, wat werkt in een andere groep, wat kan ik ervan leren. Ook al hebben we verschillende vakken, we werken aan gemeenschappelijke doelen. Het heeft ons geholpen in het proces en we hebben een gemeenschappelijk begrip van pedagogie ontwikkeld."
Ulf Månsson, Docent, Olympiaschool.
De beoordelingen zijn ook Zichtbaar voor de leerlingen, zodat ze hun eigen vooruitgang kunnen zien, en het nodigt uit tot een open samenwerking tussen Docent en Leerling in het leerproces. Nieuw sinds de start van de school in 2022 is dat het Leerling gezondheidsteam ook betrokken is bij het ontwikkelingswerk. Een keer per maand gaan ze naar de uitgebreide Rapporten en maken ze een analyse van de school en hoe ze de leerlingen kunnen ondersteunen. Daarna praten ze met de teams, leerkrachten en leerlingen over hoe ze kunnen samenwerken om zoveel mogelijk te bereiken.
"Wat denk ik vooral cruciaal is voor het slagen hiervan, is dat de docenten het gevoel hebben dat het proces Eenvoudig is, dat het niet veel tijd kost, dat ze niet meerdere uren per klas hoeven te zitten. Het gaat vrij snel en je krijgt een goed overzicht op een gemakkelijk toegankelijke manier. Dit is de sleutel tot het feit dat we acceptatie hebben gekregen voor de manier van werken in het college."
Ulf Månsson, Docent, Olympiaschool.
Kwaliteitsontwikkeling
De aanpak van Olympiaschool is gericht op Leerling-gerichte operationele ontwikkeling en Leerling-gericht leiderschap. Om dit te bereiken moeten studenten betrokken zijn en inzicht hebben in hun dagelijkse schoolleven. Het gebruik van de uitgebreide Rapporten in itslearning vergemakkelijkt een gemeenschappelijke basis voor samenwerking, gebaseerd op een gedeeld begrip van Leerling ontwikkeling, progressie en prestatie. Het stoplichtmodel kan de Discussie informeren en begeleiden over wat de school moet ontwikkelen en verbeteren.
"De op maat gemaakte uitgebreide Rapporten zijn een zeer belangrijk hulpmiddel voor de ontwikkeling van ons bedrijf. Als je iets aan het ontwikkelen bent, moet je weten hoe het gaat en dit is een duidelijke manier om het probleem aan te pakken en uitdagingen vast te leggen. Het biedt een basis voor een gemeenschappelijk begrip dat als hefboom kan worden gebruikt. Het is niet alleen voor de individuele Leerling, maar het is een hulpmiddel voor ontwikkeling op schoolniveau, dus het is eigenlijk geweldig. Ongetwijfeld het krachtigste instrument dat we hebben om ontwikkeling te stimuleren."
Andreas Eriksson, adjunct-directeur, Olympiaschool