Vertaling gegenereerd door een AI vertaaldienst
De digitale leerdag is een vast onderdeel van het Tagore Gymnasium in Berlijn. Op deze dag worden de lessen onderbroken, maar gaat het leren door. Leerlingen werken thuis zelfstandig aan taken die hun docenten via het digitale leerplatform itslearning aanbieden. Tegelijkertijd gebruikt de pedagogisch medewerker deze dag om in vakgroepen te werken aan schoolontwikkelingsprocessen en gezamenlijke doelen, ondersteund door de digitale infrastructuur.
Op het Tagore Gymnasium in Berlijn vindt deze speciale dag vier keer per schooljaar plaats, twee keer per semester. Oorspronkelijk bedacht als een manier om de Medewerker te ontlasten, ontwikkelde de digitale leerdag zich al snel tot een innovatief format dat twee doelen nastreeft:
"De digitale leerdag is een waardevolle ruimte - voor ons leraren om dingen te bereiken die vaak verloren gaan in het dagelijks leven, en voor de leerlingen om zelfstandigheid te leren."
Felix Koschmieder, leraar en Beheerder voor itslearning aan het Tagore Gymnasium Berlijn
De dag begint met een korte check-in via itslearning. De studenten bevestigen: "Ik ben hier." Daarna zijn alle taken van de dag digitaal voor hen beschikbaar, helder gestructureerd, duidelijk uitgelegd en vaak aangevuld met interactieve elementen zoals leerpaden, audio- of video-opdrachten.
Ondertussen vergadert de pedagogische Medewerker op school. In groepen of vakafdelingen worden doelen gesteld, projecten uitgevoerd of schoolontwikkelingsprocessen gepland. "Deze dag biedt een waardevolle ruimte die we anders niet zouden hebben. Veel dingen die in het dagelijks leven verloren gaan, kunnen hier echt rustig worden besproken," legt Felix Koschmieder uit.
De volgende tabel toont de tijdlijn van een "digitale leerdag" op het Tagore Gymnasium.
De digitale leerdag is niet bedoeld om overweldigend te zijn, integendeel. Veel leerlingen waarderen het dat ze hun werktijd vrij kunnen indelen. Degenen die ondersteuning willen of nodig hebben, maken gebruik van de digitale spreekuren met de docenten, terwijl anderen liever helemaal zelfstandig werken. Enkele leerlingen die thuis niet zelfstandig kunnen werken, vinden voor de digitale leerdag een werkplek in het digiLAB van de school.
"Veel studenten redden zich er nu heel goed mee. Ze leren zichzelf te organiseren, wat een kernvaardigheid is waarmee we ze willen toerusten voor hun studie en professionele leven", benadrukt Felix Koschmieder,
De pedagogische Medewerker ziet ook voordelen: Een grote meerderheid van de docenten stemde na een proefjaar voor het voortzetten van deze formule.
Het implementeren van een dag als deze zou nauwelijks denkbaar zijn zonder een digitaal leerplatform. itslearning biedt de Medewerker de mogelijkheid om taken en materialen van tevoren voor te bereiden, gerichte feedback te geven, leerresultaten te documenteren en tegelijkertijd efficiënt samen te werken met collega's.
De digitale leerdag laat op indrukwekkende wijze zien hoe moderne scholen digitale infrastructuur kunnen gebruiken om nieuwe ruimten voor onderwijsontwikkeling te creëren en tegelijkertijd leerlingen mondiger te maken. Wat begon als een pragmatische oplossing is uitgegroeid tot een innovatieve component van moderne schoolontwikkeling: zelfgestuurd leren, meer ruimte voor samenwerking tussen Medewerker en een digitale infrastructuur die op een zinvolle manier didactisch geïntegreerd is. Een model dat vandaag al de school van morgen mogelijk maakt en dient als een sterk voorbeeld van het potentieel van digitale leerplatforms zoals itslearning.
Ongeveer 900 studenten studeren momenteel aan het Tagore-Gymnasium in Berlijn.
