Een ' Opdracht '-tool voor het toewijzen van opdrachten aan leerlingen

Docenten zetten opdrachten en taken op allerlei manieren in. Bij sommige activiteiten moeten leerlingen hun werk inleveren, terwijl andere zijn bedoeld om deelname te stimuleren, de voortgang bij te houden of klassikale discussies te ondersteunen.

Omdat er aparte tools zijn voor Taak en Opdracht , moeten docenten vaak eerst beslissen welke tool ze willen gebruiken voordat ze überhaupt kunnen beginnen met het maken van een opdracht voor een leerling.

Daarom kiezen we voor een geïntegreerde oplossing: één Opdracht -tool waarin het werk van leerlingen vanaf hetzelfde uitgangspunt begint, waardoor het eenvoudiger wordt om het werk van leerlingen te maken, te beheren en te beoordelen, ongeacht de manier waarop het leren plaatsvindt.

Beschikbaar als pilotproject waarvoor men zich kan aanmelden

Op 28 oktober 2026 lanceren we het eerste deel van de nieuwe tool ‘ Opdracht ’ als een pilot waarvoor je je vrijwillig kunt aanmelden. Dit betekent dat je ervoor kunt kiezen om de tool uit te proberen terwijl wij deze verder blijven verbeteren. ‘ Taken ’ en ‘Assignments’ blijven tijdens de pilot naast elkaar functioneren.

Wat verandert er voor docenten?

   
Bij het aanmaken van een Opdracht kunnen docenten kiezen uit twee opties:

• Leerling Inleveren vereist: Opdrachten die studenten via itslearning moeten inleveren, worden geopend in de bestaande interface van Opdracht .
• Geen inlevering door de leerling vereist: Voor activiteiten waarbij studenten instructies lezen, deelnemen aan een les, werk buiten het platform voltooien of simpelweg de Activiteit als voltooid markeren. Notitie diedeze de nieuwe interface gebruiken.

Voor bestaande Taken hoeven docenten niets te doen; deze blijven tijdens de proefperiode ongewijzigd. We zijn van plan om Taken in het eerste kwartaal van 2027 samen te voegen met de nieuwe gecombineerde oplossing. Wanneer dat gebeurt, worden Taken waarvoor geen inzendingen van studenten nodig zijn, automatisch gemigreerd. Na de migratie worden deze geopend als opdrachten zonder inzending, waarbij de inhoud en relevante Persoonlijke instellingen behouden blijven. Bestaande Taak -links worden automatisch doorgestuurd naar de bijbehorende Opdracht. 

Eén tool, tal van mogelijkheden

De vernieuwde versie van ‘ Opdracht ’ ondersteunt verschillende onderwijsbenaderingen. Docenten kunnen activiteiten ontwerpen waarbij leerlingen:

• schriftelijke antwoorden indienen of bestanden uploaden

• zelfstandig een Taak voltooien

• een eigen exemplaar van een bestand ontvangen om aan te werken

• deel nemen aan een door de docent geleide les Activiteit

• beoordeling en feedback krijgen zonder werk digitaal in te dienen

Een presentatie in de klas, een leesopdracht Activiteit of een discussie Taak zijn goede voorbeelden. Docenten kunnen deze direct beoordelen in de tool Opdracht . Leerlingen hoeven geen bestand in te leveren, maar je beschikt wel over beoordelingsschalen, feedbackmogelijkheden en voortgangsregistratie.

Het werken met bestanden gemakkelijker maken

Docenten kunnen de bestanden gebruiken als ondersteunend materiaal voor de Activiteit of als sjabloon voor het invullen van een specifieke Opdracht.

In de tool ‘ Opdracht ’ kun je bestanden met informatie of ondersteunend materiaal uploaden onder ‘+ Toevoegen attachments’.

Onder ‘Meer Persoonlijke instellingen ’ vinden docenten een zeer handige functie van ‘ Opdracht ’: ‘Geef elke student een eigen exemplaar’. Met deze optie wordt voor elke student in de cursus een apart exemplaar van het document aangemaakt, zodat ze het direct kunnen invullen zonder iets te hoeven downloaden of opnieuw te uploaden.

In de studentenweergave wordt het document in een nieuw tabblad geopend wanneer je op ‘Antwoord Opdracht ’ klikt. Studenten kunnen rechtstreeks in het Word-document werken zonder dat ze een Office-account nodig hebben. Hun werk wordt automatisch opgeslagen wanneer ze het tabblad sluiten, zodat ze later terug kunnen komen en hun antwoorden precies zo aantreffen als ze die hadden achtergelaten. Zodra ze klaar zijn, klikken ze gewoon op ‘Verzenden’ om hun werk ter beoordeling naar de docent te sturen.

Beoordeling blijft flexibel

    Leerkrachten kunnen leeractiviteiten blijven beoordelen op de manieren die ze al kennen en vertrouwen. Ze kan:

• cijfers en feedback voor klasactiviteiten vastleggen

• bepaal wanneer de resultaten zichtbaar worden voor de studenten

• leerlingen beoordelen, ook als er geen digitale inlevering vereist is

• koppeling leerdoelen rechtstreeks koppelen aan opdrachten

Dit is handig voor presentaties, discussies, praktische oefeningen en observaties, waarbij het leren plaatsvindt in de klas in plaats van via een ingeleverd bestand.

Wat verandert er voor studenten?

Leerling Weergave van de optie 'Geen inzending van studenten vereist'

Vanaf de proeffase zullen studenten de nieuwe interface alleen te zien krijgen bij opdrachten waarvoor geen inlevering nodig is; sommige pagina’s kunnen er dus anders uitzien. Voor opdrachten waarbij studenten hun werk moeten inleveren, blijft de bestaande interface in gebruik.

Wanneer Taken in het eerste kwartaal van 2027 wordt geïntegreerd in de tool Opdracht , zullen opdrachten waarvoor geen inlevering vereist is, gebruik blijven maken van de nieuwe interface, terwijl opdrachten waarbij studenten hun werk moeten inleveren, in de bestaande interface blijven.

Kortom

We gaan over op één enkele tool voor ‘ Opdracht ’, zodat docenten minder tijd hoeven te besteden aan het kiezen van de juiste tool en zich meer kunnen richten op lesgeven en leren.

De nieuwe tool biedt een eenvoudigere, consistentere werkstroom van begin tot eind, met een nieuwe interface voor opdrachten waarvoor geen inlevering nodig is.

Lees ons ondersteuningsartikel voor meer informatie.