Waarom is academische integriteit belangrijk?
Het is in elke onderwijssetting van cruciaal belang om ervoor te zorgen dat studenten levensvaardigheden en goede praktijken leren terwijl ze de cursusdoelen bereiken zonder vals te spelen. Academische integriteit zal ook bepalen hoe studenten zich later in hun volwassen beroepsleven zullen gedragen.
Het cultiveren van gewoonten van academische integriteit is een essentieel onderdeel van een succesvolle klas. Door respect en bewustzijn voor de constructie van kennis aan te moedigen, worden studenten gewetensvolle leerlingen die klaar zijn voor verdere academische activiteiten en principiële productiviteit daarbuiten. De ervaring met afstandsonderwijs en hybride onderwijs heeft een aantal praktijken getest en onthuld wat werkt en wat verbeterd kan worden.
Hier zijn vier tips om je te helpen de academische integriteit te handhaven:
#1 Voortdurend formatief Beoordeling
Studenten zijn meer geneigd om de academische "sprong in het diepe" te wagen en zich oprecht in te zetten als ze het proces als laagdrempelig ervaren. Dit betekent frequente - zo mogelijk - en weinig verplichtende vormen van beoordeling. Een cijfer gebaseerd op een tussentijds en een eindexamen, of twee onderzoekspapers, stimuleert studenten niet om elke dag hun best te doen.
Scaffolding, met verschillende formatieve beoordelingen onderweg, is een veel nuttigere praktijk in de middelbare schoolklas en misschien al eerder. Zelfs in dezelfde cursus komen leerlingen van verschillende paden, of het nu verschillende leraren, scholen of zelfs staten zijn, en brengen ze verschillende niveaus van inhoudelijke kennis en vaardigheden met zich mee. Toegankelijke introducties tot nieuwe inhoud en mijlpalen onderweg moedigen leerlingen aan om zich op een zinvolle manier bezig te houden met hun leerproces. Leerlingen leren hun eigen vooruitgang te documenteren en te meten. Gevorderde leerlingen kunnen hun ervaring laten valideren en leerlingen die misschien wat hulp nodig hebben, kunnen de nodige stappen onderscheiden en onderweg zelfvertrouwen opdoen.
Feedback geven met regelmatige beoordelingen wordt eenvoudiger met een LMS dat voortdurend formatieve Beoordeling ondersteunt, zoals itslearning. Er zijn tal van vaardigheden, strategieën en hulpmiddelen om te gebruiken, van peer-evaluaties en rubrics voor zelfbeoordeling tot geavanceerde geautomatiseerde beoordelingen.
Audio- of video-opnamen voor feedback kunnen ook een geweldige manier zijn om contact te maken met leerlingen. Ze hebben veel baat bij de individuele aandacht en studies hebben aangetoond dat leerlingen ontvankelijker zijn voor een vocaal antwoord dat betere communicatieve signalen bevat, zoals de toon van de stem en de uitdrukking, in vergelijking met een geschreven reactie Notitie. Dit was misschien iets wat het afgelopen jaar nodig was, maar het is ook een blijvertje voor in-person lessen in post-pandemisch onderwijs.
#2 Leerlingen helpen een stem te ontwikkelen in hun schrijven
Goed schrijven is een gewoonte die voortdurend moet worden gecultiveerd. Net als beoordelingen in het algemeen zullen eenmalige schrijfactiviteiten met een hoge inzet op zichzelf ontmoedigend overkomen bij leerlingen en sommigen in de war brengen. Soms zijn ze echt niet voorbereid op wat er van hen gevraagd wordt. Academische integriteit kan voor hen op dit moment onbelangrijk lijken.
Daarom is het helpen van studenten om zich zekerder en comfortabeler te voelen met hun schrijven goed voor de academische integriteit. Studenten die vertrouwen hebben in hun eigen woorden en ideeën zullen veel minder snel de behoefte of dwang voelen om te vertrouwen op die van iemand anders. Dit begint met regelmatige Eenvoudig schrijfkansen. Hier volgen nog enkele ideeën om studenten hun stem te laten ontwikkelen:
- Probeer oefeningen waarbij leerlingen kunnen nadenken over hun eigen persoonlijkheid en stijl en laat hen indien mogelijk zelfs de onderwerpen of invalshoeken kiezen.
- Teksten van verschillende stijlen en niveaus analyseren tijdens de les.
- Geef regelmatig commentaar op woordkeus, zinsbouw en stem.
- Laat leerlingen hun schrijfwerk verfijnen met veel mogelijkheden om te redigeren.
#3 Kritisch denken aanmoedigen met Taken en beoordelingen
Denk na over rote learning versus betekenisvol leren. Bedenk dan wat stapelen betekent in de context van directe kennis. Studenten zijn tegenwoordig opgegroeid in een wereld waar zoekmachines net zo vanzelfsprekend zijn om dingen uit te zoeken als waterfonteinen om de dorst te lessen. Natuurlijk denken docenten hier vaak aan als ze het hebben over academische integriteit. Maar als Taken en beoordelingen zo Googlebaar zijn, zijn ze dan ideaal om kritisch denken aan te moedigen?
Onderwijs om toekomstbestendig te zijn. Wat dacht je ervan om in plaats van lezingen te geven, een vraag te stellen? Vragen die zorgvuldig zijn ontworpen - die niet in 2 seconden kunnen worden gegoogled.
Sugata Mitra, Virus versus internet - onderwijs tijdens en na de pandemie
Leerkrachten kunnen betekenisvol leren en kritisch denken bevorderen door Taken en beoordelingen te ontwerpen die:
- Maak gebruik van noties van onderzoek.
- Maak van leren een actief proces.
- Stimuleer samenwerking tussen studenten.
- De inhoud en vaardigheden eerlijk weergeven en Beoordelen .
Project-Gebaseerd Leren is een populair concept omdat het al deze onderwerpen omvat als het goed wordt uitgevoerd. Als leerlingen iets nieuws moeten doen op Maken , krijgen ze de kans om op eigen benen te staan en als het Activiteit goed ontworpen is en ze ondersteund worden, hebben ze alle reden om er trouw aan te beginnen. Opvoeders ondersteunen de academische integriteit al wanneer ze zinvol leren als norm stellen in hun klas.
#4 Tekstgelijkenis uitleggen en strategieën om het te vermijden
Vaak is academisch wangedrag zoals plagiaat onbedoeld. Studenten hebben misschien geen goed begrip van gelijksoortige teksten, laat staan dat ze weten hoe ze Informatie correct moeten citeren en bronnen moeten vermelden. Opvoeders kunnen academische integriteit bevorderen door samen met studenten plagiaat, gelijksoortige teksten en correct bronmateriaal te begrijpen.
SimCheck van Turnitin ondersteunt dit duidelijk en direct. De plagiaatcontrole SimCheck is naadloos geïntegreerd in uw itslearning Werkstroom en helpt bij het identificeren van studenten die mogelijk extra begeleiding nodig hebben. Het werkt door ingeleverd materiaal te analyseren op overeenkomsten met miljarden documenten en andere online inhoud.
Personen krijgen een gelijkenis score en kunnen snel en eenvoudig de details van gelijkenissen in tekst bekijken, inclusief de mogelijke bron. Op deze manier kunnen zowel onbedoelde als opzettelijke overeenkomsten gedetecteerd en beperkt worden.
Het gebruik van SimCheck kan gesprekken over tekstovereenkomst en academische integriteit veel krachtiger en effectiever maken. De software is tegelijkertijd uitgebreid, nauwkeurig, onpartijdig en objectief. Alle teksten op Leerling met gelijkenisproblemen worden gemarkeerd en zijn klaar voor overweging en leermomenten.
Conclusie
In de klas heerst een cultuur van academische integriteit. Studenten die bereid zijn hun opleiding oprecht en principieel te benaderen, zullen het maximale uit hun ervaring halen. Gelukkig zijn er al best practices en hulpmiddelen die dit ondersteunen. De bovenstaande tips dienen allemaal om de academische integriteit hoog te houden en zijn wederzijds ondersteunend. Betrokkenheid is zonder twijfel wederkerig en docenten die in hun studenten investeren zullen zinvolle Leerling-Docent relaties opbouwen.
Dit is het tweede bericht in een reeks artikelen over academische integriteit na Academische integriteit en origineel denken aanmoedigen met itslearning.